Колледж международных образовательных программ

КОЛЛЕДЖ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

КОЛЛЕДЖ
СТРУКТУРА
Иностранный язык
Основная профессиональная образовательная программа

Основная профессиональная образовательная программа

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения…………………………………………………………………………………………………….......3

1.2. Термины, определения, обозначения, сокращения………………………………………………………………3

1.3. Нормативные документы для разработки ООП СПО…………………………………………………………….4

2. Область применения……………………………………………………….…………………………………………….....5

3.Общая характеристика направления подготовки……………………………………………………………………........5

4. Общие требования к условиям реализации ООП СПО……………………………………………………………….....8

5. Основные цели для формирования ООП СПО по направлению «Иностранный язык»…………………………………….……………………………………………………………………………………..9

6. Формируемые компетенции ООП СПО по направлению « Иностранный язык»……………………………………………….………………………………………………………………………….10

7. Результаты обучения формируемые при выполнении ООП СПО по направлению «Иностранный язык»…………………………………………………………………………………………………………………………..11

8. Корреляция целей и РО …….…………………………………………………………………………….…….................11

9. Корреляция РО и Компетенций…………………………………………………………………………………………...12

10. Учебный план направления «Иностранный язык» колледж……………………………………………………….......14

11. Рабочий учебный план направления «Иностранный язык» колледж...……………………………………………………….……………………………………………………………..16

12. Карта компетенций.............................................................................................................................................................18

13. Аннотация базовых дисциплин для направления “Иностранный язык ” (колледж)....................................................................................................................................................................................20

14. Аннотация профессиональных дисциплин для направления “Иностранный язык ” (колледж)....................................................................................................................................................................................23

15. Аннотация дисциплин вариативной части для направления «Иностранный Зык» (колледж)……………………………….……………………………………………………………………………………...25

16. Аннотация практик направления “Иностранный язык ” (колледж).....................................................................................................................................................................................27

17. Общие положения и требования

Итоговой Государственной аттестации по направлению «Иностранный язык » (колледж)……………………………………….….................................................................................................................29

Общие положения

Основная образовательная программа среднего профессионального образования колледжа, реализуемая Ошским государственным университетом по направлению «Иностранный язык» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную проректором по учебной работе ОшГУ с учетом потребностей регионального рынка труда на основе государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования Кыргызской Республики.

ООП СПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, компетенции содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, матрицу компетенций, аннотации дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной, профессионально-базовой и профессионально-профильной практики, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. Настоящая образовательная программа среднего профессионального образования по направлению «Иностранный язык» среднего профессионального образования разработан отделением иностранный язык КМОП ОшГУ в соответствии с Законом "Об образовании" и иными нормативными правовыми актами Кыргызской Республики в области образования.

1.2. Термины, определения, обозначения, сокращения.

В настоящей ООП СПО используются термины и определения в соответствии с Законом Кыргызской Республики "Об образовании" и международными документами в сфере среднего профессионального образования, принятыми Кыргызской Республикой в установленном порядке:

- основная образовательная программа - совокупность учебно-методической документации, регламентирующей цели, ожидаемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса по соответствующему направлению подготовки;

- направление подготовки - совокупность образовательных программ для подготовки кадров со средним профессиональным образованием (специалистов) различных профилей, интегрируемых на основании общности фундаментальной подготовки;

- профиль - направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;

- цикл дисциплин - часть образовательной программы или совокупность учебных дисциплин, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения, воспитания;

- модуль - часть учебной дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения, воспитания;

- компетенция - динамичная комбинация личных качеств, знаний, умений и навыков, необходимых для занятия профессиональной деятельностью в соответствующей области;

- кредит (зачетная единица) - условная мера трудоемкости основной профессиональной образовательной программы;

-результаты обучения - компетенции, приобретенные в результате обучения по основной образовательной программе/модулю.

1.3. Сокращения и обозначения.

В настоящей ООП СПО используются следующие сокращения:

ГОС -Государственный образовательный стандарт;

СПО- среднее профессиональное образование;

ООП- основная образовательная программа;

УМО- учебно-методическое объединение;

ЦД ООП -цикл дисциплин основной образовательной программы;

ОК- общекультурные компетенции;

ПК- профессиональные компетенции.

1.4. Нормативные документы для разработки ОПОП СПО

Нормативно-правовую базу разработки ООП СПО подготовки специалиста по направлению «Иностранный язык» составляют:

- Закон Кыргызской Республики «О внесении изменений в Закон Кыргызской Республики «Об образовании», утвержден Президентом КР 4 июля 2013 года № 110;

- Постановление Правительства КР от 15 ноября 2016 года № 590 «О государственном образовательном стандарте школьного общего образования КР»;

- Постановление Правительства КР от 4 октября 2015 года № 525 «О внесении дополнений в постановление Правительства КР «Об утверждении актов по независимой аккредитации в системе образования КР» от 29 сентября 2015 года № 670;

- Приказ Минобрнауки .КР №779/1 от 15.09.2015 «Об утверждении государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по направлению 050303 иностранный язык, квалификация учитель иностранного языка в начальных классах.

- Государственный стандарт профессионально-технического образования Министерства образования и науки Республики Кыргызстан

- Устав ОшГУ

- Устав КМОП ОшГУ

Область применения

2.1. Настоящая Общая образовательная программа среднего профессионального образования по направлению «Иностранный язык» представляет собой совокупность норм, правил и требований и является основанием для разработки учебной и организационно-методической документации, оценки качества освоения ООП СПО.

2.2. Основными пользователями настоящего ООП СПО по направлению «Иностранный язык» являются:

- администрация и научно-педагогический (профессорско-преподавательский состав, научные сотрудники) состав ссузов, ответственные в своих ссузах за разработку, эффективную реализацию и обновление основных профессиональных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по данному направлению и уровню подготовки;

- студенты, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы вуза по данному направлению подготовки;

- объединения работодателей в соответствующей сфере профессиональной деятельности;

-учебно-методические объединения и советы, обеспечивающие разработку основных образовательных программ по поручению центрального государственного органа исполнительной власти в сфере образования Кыргызской Республики;

-государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие финансирование среднего профессионального образования;

- уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль за соблюдением законодательства в системе среднего профессионального образования, осуществляющие аттестацию, аккредитацию и контроль качества в сфере среднего профессионального образования.

2.3. Требования к уровню подготовленности абитуриентов.

2.3.1. Уровень образования абитуриента, претендующего на получение среднего профессионального образования с присвоением среднего общего образования или среднего профессионального образования.

2.3.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем общем образовании или среднем профессиональном образовании.

3. Общая характеристика направления подготовки

3.1. Выпускникам колледжа освоившим ОПОП СПО по подготовке специалиста иностранного языка и успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию в установленном порядке, выдается диплом о среднем образовании с присвоением квалификации учитель иностранного языка в начальных классах.

3.2. Нормативный срок освоения ОПОП СПО подготовки по направлению «Иностранный язык» проводятся при очной форме обучения и составляет на базе 11 класса 1 год 10месяцев, а на базе 9 класса составляет 2 года и 10 месяцев.

3.3. Общая трудоемкость освоения ОПОП СПО по подготовки специалиста по направлению «Иностранный язык» равна не менее 120 кредитов (зачетных единиц).

Трудоемкость ОПОП СПО по очной форме обучения за учебный год равна не менее 60 кредитов (зачетных единиц).

Один кредит (зачетная единица) равен 30 часам учебной работы студента (включая его аудиторную, самостоятельную работу и все виды аттестации).

3.4.Цели ООП СПО по направлению подготовки «Иностранный язык» в области обучения и воспитания личности.

3.4.1. Целью основной образовательной программы среднего профессионального образования по специальности 050303- «Иностранный язык» является подготовка в области основ гуманитарных знаний, получения среднего профессионального образования по иностранному языку и методике обучения иностранному языку в начальной школе, позволяющего выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать общими и профессиональными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда. В области воспитания личности целью основной образовательной программы среднего профессионального образования по специальности иностранный язык является: формирование у студентов социально-личностных качеств: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, повышения общей культуры и.т.д.

3.5. Область профессиональной деятельности выпускников специальности 050303- «Иностранный язык»включает в себя:обучение и воспитание детей младшего школьного возраста в процессе реализации образовательных программ по иностранному языку начального общего образования.

3.6. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

задачи, содержание, методы, средства, технологии процесса обучения иностранному языку,
организация урочной и внеурочной деятельности учащихся начальной школы по иностранному языку;
задачи, содержание, методы, формы организации и процесс взаимодействия с коллегами и социальными партнерами, родителями (законными представителями) по вопросам обучения и воспитания учеников в начальных классах по иностранному языку;
документационное обеспечение образовательного процесса.

3.7. Виды профессиональной деятельности, к которым готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательными организациями, реализующими образовательные программы среднего профессионального образования, совместно с заинтересованными работодателями.

Виды профессиональной деятельности выпускников:

1. преподавание иностранного языка по образовательным программам начального общего образования;

2. организация внеклассной и внешкольной деятельности по иностранному языку и общения младших школьников;

3. методическое обеспечение образовательного процесса.

Задачи профессиональной деятельности выпускников:

1.преподавание иностранного языка по образовательным программам начального общего образования

обеспечивать достижение поставленных целей обучения иностранному языку и воспитания младших школьников;
квалифицированно владеть теми умениями и приемами, которыми педагог обучает иностранному языку младших школьников;
умение применять лингвистические знания в практике коммуникации иностранного языка;
проектировать, планировать и осуществлять целостный педагогический процесс на основе анализа и оценки достигнутого уровня развития, обученности и воспитанности детей младшего школьного возраста по иностранному языку;
формировать и совершенствовать коммуникативную компетенцию учащихся начальных классов;
планировать урок с использованием всего многообразия форм методов учебно работы, и прежде всего всех видов самостоятельной работы, диалогических и проектно- исследовательских методов;

2. Организация внеклассной и внешкольной деятельности по иностранному языку и общения школьников:

обеспечивать создание гуманистической педагогической среды;
сотрудничество с родителями (законными представителями) по вопросам обучения иностранному языку младших школьников;
организовывать и проводить мероприятия по внеклассной и внешкольной работе среди учащихся начальных классов;

3. Методическое обеспечение образовательного процесса:

систематически повышать свою профессиональную квалификацию
углублять свои знания и способности, осуществлять самовоспитание
уметь использовать наглядные пособия на уроках и различные методы обучения.
знать и использовать методы и технические средства обучения
участвовать в деятельности методических объединений и в других
формах методической работы
осуществлять паспортизацию кабинета иностранного языка;
постоянно пополнять кабинет методическими пособиями для прохождения учебной программы, техническими средствами обучения.

3.8. Выпускник, освоивший основную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования 050303 Иностранный языкподготовлен к:

-освоению основной образовательной программы профессионального образования;

- к освоению основной образовательной программы среднего профессионального образования по соответствующей специальности и родственным направлениям подготовки профессионального образования в ускоренные сроки (по направлениям: 550000-«Педагогическое образование», 550300-«Филологическое образование»)

4. Общие требования к условиям реализации ООП СПО

4.1.1. Колледж реализует образовательные программы среднего профессионального образования, самостоятельно разрабатывают основную образовательную программупо специальности «Иностранный язык». Основная профессиональная образовательная программаразрабатывается на основе соответствующего Государственного образовательного стандарта по специальности, с учетом потребностей рынка труда.

Колледж обязан ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программус учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы, в соответствии с рекомендациями по обеспечению гарантии качества образования, заключающихся:

в разработке стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников;

в мониторинге, периодическом рецензировании образовательных программ;

в разработке объективных процедур оценки уровня знаний и умений студентов, компетенций выпускников на основе четких согласованных критериев;

в обеспечении качества и компетентности преподавательского состава;

в обеспечении достаточными ресурсами всех реализуемых образовательных программ, контроле эффективности их использования, в том числе путем опроса обучаемых;

в регулярном проведении само обследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными организациями;

в информировании общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

4.1.2.Оценка качества подготовки студентов и выпускников должна включать их текущую, промежуточную и итоговую государственную аттестации.

Текущая аттестация студентов проводится в течении учебного семестра на основании модульно-рейтинговой системы оценивания, установленной образовательной организацией, реализующей образовательную программу среднего профессионального образования (утвержденной педагогическим советом).

Промежуточная аттестация студентов проводится в конце каждого семестра по всем дисциплинам, выставляются баллы и итоговые оценки (экзаменационные оценки) по итогам текущей аттестации в семестре.

Итоговая государственная аттестация проводится в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ соответствующих требованиям государственного образовательного стандарта и принимается государственной экзаменационной комиссией.

Итоговая государственная аттестация выпускников состоит из следующих видов государственных аттестационных испытаний: итоговый экзамен по отдельной дисциплине, итоговый междисциплинарный экзамен по специальности.

К итоговой аттестации допускается выпускник, не имеющий академической задолженности и завершивший полный курс обучения, предусмотренный учебным планом.

Для текущей, промежуточной аттестации студентов и итоговой аттестации выпускников на соответствие их персональных достижений поэтапным или конечным требованиям соответствующей ООП СПО создаются базы оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, модульные тесты, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Базы оценочных средств разрабатываются и утверждаются образовательной организацией, реализующей образовательную программу среднего профессионального образования.

4.1.3.При разработке ООП СПО должны быть определены возможности колледжа, реализующей образовательную программу среднего профессионального образования, в формировании социально-личностных компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельного характера). Колледж, реализующий образовательную программу среднего профессионального образования, обязан:

- сформировать свою социо- культурную среду;

- создать условия, необходимые для всестороннего развития личности;

- способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие студентов в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.

4.1.4. ООП СПО, реализующая образовательную программу среднего профессионального образования, должна содержать дисциплины по выбору студента в объеме не менее одной трети вариативной части каждого цикла дисциплин. Порядок формирования дисциплин по выбору студента устанавливает педсовет колледжа.

4.1.5. Колледж, реализующий образовательную программу среднего профессионального образования, обязан:

- обеспечить студентам реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения;

- ознакомить студентов с их правами и обязанностями при формировании основной профессиональной образовательной программы;

- разъяснить, что избранные студентами дисциплины становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.

4.2. Общие требования к правам и обязанностям студента при реализации ООП СПО:

4.2.1.Студенты имеют право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение учебных дисциплин по выбору студента, предусмотренных ООП СПО выбирать конкретные дисциплины.

4.2.2.Студенты обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП СПО реализующей образовательную программу среднего профессионального образования.

4.2.3.В целях достижения результатов при освоении ООП СПО студенты обязаны участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.

4.3.Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 45 часов в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.

Объем аудиторных занятий в неделю при очной форме обучения определяется Государственным образовательным стандартом с учетом специфики специальности не более 50% от общего объема, выделенного на изучение каждой учебной дисциплины.

4.4.При очной форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 16 часов в неделю.

4.5.Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

5. Основные цели для формирования ОПОП СПО по направлению «Иностранный язык»

Цель обучения иностранным языкам в начальной школе состоит в том, чтобы заложить основы использования английского языка как средства общения посредством четырех видов речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо). Особое внимание на данном этапе уделяется изучению английского алфавита и обучению учащихся чтению, а также знакомству с транскрипционными знаками. Кроме того, при изучении иностранного языка в начальной школе начинается формирование поликультурной многоязычной личности учащихся посредством овладения ими иноязычной коммуникативной компетенцией.

5.1.а) Цель1:Подготовка специалистов в области основ гуманитарных знаний, получения среднего профессионального образования по иностранному языку и методике обучения иностранному языку в начальной школе, обладающих общими и профессиональными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

5.2.б) Цель2:Формирование у студентов социально-личностных качеств, культурно-нравственных ценностей, профессионально-этической ответственности, навыков критического мышления, самореализации и самообразования в течение жизни.

6. Формируемые компетенцииОПОП СПО по направлению «Иностранный язык»

Выпускник по специальности 050303- Иностранный язык в соответствии с целями ООП СПО и задачами профессиональной деятельности, указанными в пунктах 11 и 15 настоящего Государственного образовательного стандарта, должен обладать следующими компетенциями:

а)общими:

ОК1уметь организовать собственную деятельность, выбирать методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

ОК2 решать проблемы, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, проявлять инициативу и ответственность;

ОК3 осуществлять поиск, интерпретацию и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК4 использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

ОК5уметь работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами;

ОК6 брать ответственность за работу членов команды (подчиненных) и их обучение на рабочем месте, за результат выполнения заданий;

ОК7 управлять собственным личностным и профессиональным развитием, адаптироваться к изменениям условий труда и технологий в профессиональной деятельности;

ОК8 быть готовым к организационно-управленческой работе с малыми коллективами.

ОК9 способен использовать полученные знания, необходимые для здорового образа жизни, охраны природы и рационального использования ресурсов.

ОК10 способен логически верно, аргументировано и ясно строить свою устную и письменную речь на государственном и официальном языках, владеть одним из иностранных языков на уровне социального общения.

б) профессиональными компетенциями:

Преподавание иностранного языка по образовательным программам начального общего образования;

ПК1 Знает фонетику, грамматику и лексику изучаемого языка;

ПК2 Организовывает и проводит уроки иностранного языка;

ПК3 Уметь определять цели, задачи обучения иностранному языку и планировать уроки;

ПК4 Владеет всеми четырьмя видами речевой деятельности (говорение,

чтение, письмо и аудирование). Умеет вести монологическую и диалогическую речь на иностранном языке;

ПК5 Анализировать уроки иностранного языка;

ПК6 Уметь использовать новые методы и технологии обучения иностранному языку;

ПК7 Готов соблюдать педагогическую этику.

Организация внеклассной и внешкольной деятельности по иностранному языку и общения младших школьников;

ПК8 Уметь проводить внеклассные мероприятия и работу с родителями по иностранному языку;

ПК9 Уметь анализировать результаты работы с родителями по иностранному языку;

ПК10 Уметь организовывать и проводить различные мероприятия;

ПК11 Понимать профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Методическое обеспечение образовательного процесса.

ПК12 Работа с учебно-методической документацией и другими нормативно-правовыми документами. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно–методические материалы (календарно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и учебных программ;

ПК13 Создавать в кабинете предметно-развивающую среду. ПК14 Выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

ПК15 Систематизировать и оценивать педагогический опыт на уроках английского языка;

ПК16 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием уметь оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, и выступлений.

7. Цели и РО по специальности 050303 «Иностранный язык»

Цель 1: Подготовка специалистов в области основ гуманитарных знаний, получения среднего профессионального образования и методике обучения иностранному языку в начальной школе, обладающих общими и профессиональными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

Цель 2:Формирование у студентов социально-личностных качеств, культурно-нравственных ценностей, профессионально-этической ответственности, навыков критического мышления, самореализации и самообразования в течении жизни.

Результаты обучения, формируемые при выполнении ООП СПО по направлению 050303 «Иностранный язык»

РО 1 –Владеет тремя языками: государственным и официальным на уровне B 2, иностранный язык – на уровне B1 для социального общения и усовершенствования самообразования.

РО 2 –Определяет, использует, анализирует психолого- педагогические, этические и экологические знания для достижения поставленных целей обучения и воспитания младших школьников

РО 3 – Применяет информационно-коммуникационные технологии и способы математической обработки информации в профессиональной деятельности.

РО4-Применяет новые методы и технологии обучения младших школьников, умеет анализировать урок.

РО5 – Знает физиологические характеристики организма человека, возрастные особенности младших школьников, а также оказание первой медицинской помощи

РО-6 - Организует урочную, внеурочную и самостоятельную работу учащихся начальных классов и осуществляет педагогическую деятельность.

РО 7- Владеет методами и приемами анализа исторических явлений и закономерностей исторического развития Кыргызстана

8. Корреляция (соответствие) целей и результатов обучения

Цель	Результат обучения
1.Подготовка специалистов в области основ гуманитарных знаний, получения среднего профессионального образования и методике обучения иностранному языку в начальной школе, обладающих общими и профессиональными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.	РО 1 –Владеет тремя языками: государственным и официальным на уровне B 2, иностранный язык – на уровне B1 для социального общения и усовершенствования самообразования.
	РО 2 –Определяет, использует, анализирует психолого- педагогические, этические и экологические знания для достижения поставленных целей обучения и воспитания младших школьников
	РО 3 – Применяет информационно-коммуникационные технологии и способы математической обработки информации в профессиональной деятельности. РО4-Применяет новые методы и технологии обучения младших школьников, умеет анализировать урок.
2.Формирование у студентов социально-личностных качеств, культурно-нравственных ценностей, профессионально-этической ответственности, навыков критического мышления, самореализации и самообразования в течении жизни.	РО5 – Знает физиологические характеристики организма человека, возрастные особенности младших школьников, а также оказание первой медицинской помощи
	РО-6 - Организует урочную, внеурочную и самостоятельную работу учащихся начальных классов и осуществляет педагогическую деятельность
	РО 7- Владеет методами и приемами анализа исторических явлений и закономерностей исторического развития Кыргызстана

9. Корреляция РО и Компетенций

Код РО	Результаты обучения	Код компе-тенций	Компетенции
РО1	Владеет тремя языками: государственным и официальным на уровне B2, иностранный язык – на уровне B1 для социального общения и усовершенствования самообразования.	ОК-7	управляет собственным личностным и профессиональным развитием, адаптироваться к изменениям условий труда и технологий в профессиональной деятельности;
		ОК-10	способен логически верно, аргументированно и ясно строить свою устную и письменную речь на государственном и официальном языках, владеть одним из иностранных языков на уровне социального общения
		ПК-1	знает фонетику, грамматику и лексику изучаемого языка.
		ПК-4	владеет четырьмя видами речевой деятельности (говорение, чтение, письмо, аудирование). Умеет вести монологическую и диалогическую речь на иностранном языке.

РО2	Определяет, использует, анализирует психолого- педагогические и этические знания для достижения поставленных целей обучения и воспитания младших школьников.	ОК-1	Умеет организовать собственную деятельность, выбирать методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
		ОК-2	Решает проблемы, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, проявлять инициативу и ответственность;
		ПК-7	Готов соблюдать педагогическую этику (культуру, такт)
		ПК-15	Умеет систематизировать и оценивать педагогический опыт на уроках английского языка
		ДК-9	Владеет основными средствами и методами педагогического общения;
		ДК-11	Знает психологические основы
РО 3	Применяет информационно-коммуникационные технологии и способы математической обработки информации в профессиональной деятельности.	ОК-3	Умеет осуществлять поиск, интерпретацию и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
		ОК-4	Умеет использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;
		ДК-1	Знает основные способы математической обработки информации; - принципы математических рассуждений и доказательств; - системы счисления; - методы математической статистики;
		ДК-2	Умеет использовать современные информационно- коммуникационные технологии (включая пакеты прикладных программ, локальные и глобальные компьютерные сети) для сбора, обработки и анализа информации в профессиональной деятельности
		ДК-3	Умеет соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности;
РО4	Применяет новые методы и технологии обучения младших школьников, умеет анализировать урок.	ПК-2	Умеет использовать понятийный аппарат философии, основ языкознания и теории перевода при решении профессиональных задач.
		ПК-3	Знает основы профессиональной этики переводчика.
		ПК-5	Умеет оценивать результаты собственной переводческой деятельности для ее усовершенствования.
		ПК-6	Умеет использовать новые методы и технологии обучения иностранному языку
		ПК-14	Умеет выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
РО 5	Знает физиологические характеристики организма человека, возрастные особенности младших школьников, а также умеет оказать первую медицинскую помощь.	ОК-9	Способен использовать полученные знания, необходимые для здорового образа жизни, охраны природы и рационального использования ресурсов.
		ДК-4	Знает формы, методы и средства обучения и воспитания, их педагогические возможности и условия применения
		ДК-5	Знает терминологию анатомии, физиологии и гигиены человека - физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека; возрастные анатомо-физиологические особенности детей и подростков;
		ДК-6	Знает требования и способы обеспечения безопасности жизнедеятельности детей;
		ДК-7	Владеет порядком и правилами оказания первой медицинской помощи.
		ДК-8	Умеет обеспечивать соблюдение гигиенических требований в кабинете, при организации обучения младших школьников;
РО 6	Организует урочную, внеурочную и самостоятельную работу учащихся начальных классов и осуществляет педагогическую деятельность.	ОК-5	Умеет работать в команде, эффективно общаться с коллегами, администрацией школы;
		ОК-6	Умеет брать ответственность за работу с младшими школьниками, их обучение на рабочем месте, и обеспечить результат выполнения заданий;
		ОК-8	Быть готовым к организационно-управленческой работе с младшими школьниками
		ПК-10	Умеет организовывать и проводить различные мероприятия;
		ПК-8	Умеет проводить внеклассные мероприятия и работу с родителями по иностранному языку
		ПК-9	Умеет анализировать результаты работы с родителями
		ПК-16	умеет самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием уметь оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, и выступлений.
РО7	Владеет методами и приемами анализа исторических явлений и закономерностей исторического развития Кыргызстана	ДК-12	Владеет навыками работы с исторической литературой, исследования памятников и источников отечественной истории; – методами и приемами анализа исторических явлений
		ДК-13	Умеет объяснить место и значение эпоса «Манас» среди шедевров устного народного творчества, эпического наследия человечества; - применять идеи эпоса «Манас» в процессе жизнедеятельности.
		ДК-14	Знает закономерности исторического развития Кыргызстана, его место в системе мирового сообщества
		ДК-15	Знаетидею, содержание, героев эпоса «Манас» в жизни человека и общества; историю кыргызов в эпосе «Манас»; - основные закономерности взаимодействия человека и общества; человека и природы

12. КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ

ОПОП СПО “Иностранный язык” (колледж)

Дисциплины

Компетенции

ОК

ПК1

ПК2

ПК3

ПК4

ПК

Кыргызский язык

Кыргызская литература

Русский язык

Русская литература

Иностранный язык

История Кыргызстана

Граждановедение (Чел. и общество)

Математика

Физика

Астрономия

Биология

География Кыргызстана

Физкультура

Профкырг. яз

Проф рус яз

Профангл.яз

Mанасоведение

История Кырг-а

Филос-ия

Профматем-ка

Информатика

Страноведение

Практикум устной и письменной речи английского языка

Курс обучения гос.стандарту

Основы и теории методики преподавания

Адапт.практ.

Проф.-баз.практ

Проф.-профил.практ.

Латинский яз.

Основной иностранный язык (английский)

Медиаграмотность

Теоретическая фонетика

Языкознание

Детская литература

Методика преподавание иностранного языка

₊

Возрастная и педагогическая психология

Основы педагогического мастерства

Лексикология

Практикум устной и письменной речи английского языка

Домашнее чтение

Теоретическая грамматика

13.Аннотация базовых дисциплин для направления “Иностранный язык” (колледж)

13.1. Аннотация общеобразовательных дисциплин на базе 9 класса:

13.1.1. Аннотация дисциплины ОПОП СПО 1.1 “Кыргызский язык” для направления 050303 “Иностранный язык” (колледж)

Дисциплинанын максаты: Фундаменталдык, социалдык жана гуманитардык илимдердин негизинде личносттун кесиптик сапаттары: максатка умтулуучулук, уюштуруучулук, жоопкерчиликтүүлүк, өз алдынчалык жарандык, комуникабелдүүлүк, толеранттуулук жана туруктуулук жөндөмдүүлүктөрүн камсыздандыруу

Күтүлүүчү натыйжа: ОН-1

Дисциплинанын компетенциясы: Дисциплинанын мазмуну : Орто кесиптик окуу жайларынын студенттери үчүн түзүлгөн “Кыргыз тили” боюнча силлабус Орто билим берүүнүн мамлекеттик Стандартынын талаптарына ылайык түзүлдү. Курста кыргыз тилин теориялык, практикалык аспектиде үйрөнүү менен болочоктогу адис өз эне тилинде сабаттуу жазып жана сүйлөй алган өз кесибинин компетенттүү инсаны катары калыптанат. Ушул максатты ишке ашыруу үчүн адистигине байланыштуу тексттер, көнүгүүлөр менен иштөө иш-аракеттери сунушталды. Мына ушул тапшырмалар боюнча аталган курста системалуу иш-чаралар, аракеттер жүргүзүлүп, болочоктогу адистин “Кыргыз тили” дисциплинасы боюнча Стандартта көрсөтүлгөн компетенцияларга ээ болуусуна мүмкүнчүлүк түзүлөт

13.1.2. Аннотация дисциплины ОПОП СПО 1.2 “Кыргызская литература” для направления 050303 “Иностранный язык” (колледж)

1. Цель дисциплины: В формировании и развитии профессиональной кыргызской литературы большое значение имеют деятельность и творчество кыргызских писателей и поэтов. Расширить и углубить знания студентов, полученны ее в школе, развить гуманистические взгляды, активную жизненную позицию, воспитание нравственности и культуры, письменную и устную речь, а также эстетический вкус.

Показатели компетенции:информационная компетентность, социально-коммуникативная компетентность.

2.Место дисциплины:Предмет кыргызская литература относится к общеобразовательнымдисциплинам, изучается на первом и на втором семестре. Общее количество практических занятий 95 часов: 50 часов на первом,45 на втором семестре.

3. Краткое содержание дисциплины: Согласно учебному плану проводятся знакомства с поэтами XIX века, их творчеством, кыргызскими рукописными произведениями, кыргызской профессиональной литературой, кыргызской литературой послевоенного времени, литературой 1960-1990 годов. Также проводится знакомство с каждым из этапов в кыргызском литературоведении, творчеством отличившихся писателей и поэтов, проводится анализ их произведений и системы образов в них.

В письменной кыргызской литературе дается информация об историко-жизненных судьбах поэтов МолдоНияза, МолдоКылыча, ТоголокМолдо. А также дается понятие о любви и философских особенностях в песнях Женижока, Токтогула и Барпы. По теме появление и становление профессиональной кыргызской литературы дается полная информация о творчестве и об идеях в сюжетах произведений К. Тыныстанова, А. Осмонова, М. Алыбаева, Р. Шукурбекова.

По теме кыргызская литература после войны, изучаются жизнь и творческие пути К. Баялинова, Р. Шукурбекова, М. Алыбаева, Б. Сарногоева.

По теме литература 60-80 г. и современная киргизская литература изучаются произведения Ч. Айтматова, С. Эралиева, С. Жусуева, Ш. Дуйшеева, Т. Касымбекова, У. Абдукаимова, М. Байжиева, Т. Абдумомунова.

13.1.3. Аннотация дисциплины ОПОП СПО 1.3 “Русский язык” для направления “Иностранный язык” (колледж)

1. Цели, результаты обучения и компетенции дисциплины

Обучение русскому языку студентов является комплексной, включающей в себя практическую (коммуникативную) образовательную и воспитательную цели, которые находятся в тесном взаимодействии с задачами подготовки квалифицированных специалистов. Повысить общую культуру студентов, уровень гуманитарной образованности и гуманитарного мышления, развить коммуникативные способности, сформировать психологическую готовность эффективно взаимодействовать с партнёром по общению, собственную систему речевого совершенствования.

Результаты обучения:РО-1

Компетентностные показатели:

2. Место профессионального русского языка в структуре ООП «Иностранный язык» (колледж)

Профессиональный русский язык относится к циклу гуманитарно-социальным дисциплинам и обучается в первом и третьем семестре (на базе 11 кл.). Общее количество практических занятий составляет 54 часов.

3. Краткое содержание дисциплины русского языка.

Введение, структура современного русского языка, функциональная стилистика, культура речи, основные качества речи как средство достижения речевого успеха, правильность как основное качество речи, основные категории риторики, устное публичное выступление, графика, орфография, лексикология, синтаксис, стили речи, пунктуация.

13.1.4. Аннотация дисциплины ОПОП СПО 1.4 “Русская литература” для направления “Иностранный язык” (колледж)

Цель изучения предмета: - освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы; - развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств, образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей.

3. Содержание программы Русская литература 19 в. в контексте мировой литературы. Из литературы первой половины 19 в. Из литературы второй половины 19 в. Из зарубежной литературы.

Место предметав структуре основной образовательной программы. Рабочая программа по литературе для 10 класса реализуется на базовом уровне в классах с профильной направленностью (переводческое дело) и составлена на основе - примерной программы основного общего образования по литературе.

13.1.5. Аннотация дисциплины ОПОП СПО 1.5 “Иностранный язык” для направления “Иностранный язык” (колледж)

1. Цели, результаты обучения и компетенции

Цель дисциплиныОсновная цель данного курса состоит в формировании умение общения на базовом уровне. Научить работе со справочным материалом, словарями, учебной и специальной литературой. Развитие лингвистических навыков.

Результаты обучения и компетенции: РО-1

Компетентностные показатели:

1. Информационная компетентность;

2. Социально-коммуникативная компетентность;

3."Самоорганизация и разрешение проблем".

2. Место иностранногоязыкав структуре ОПОП СПО “Иностранный язык” (колледж)Иностранный язык относится к общеобразовательным дисциплинам и обучается в первом и во втором семестре. Общее количество практических занятий составляет 80 часов, 40 часов в первом, 40часов во втором семестре.

3. Краткое содержание дисциплины иностранного языка

Фонетика: Гласные и согласные звуки.

Грамматика:Словообразование, основные части речи, порядок слов в предложении, времена глаголов, составление вопросов, отрицательные глаголы, модальные глаголы, сокращения устойчивые словосочетания.

Лексика: базовая лексика английского языка: чтение, говорение, аудирование и письмо. Виды работ: сочинения, топик, диктанты, работа над текстами, изучение песен на английском языке, просмотр и обсуждение видеоматериала: тематические и музыкальные видеоклипы и др.

13.1.6. Аннотация дисциплины ОПОП СПО 1.6 “История Кыргызстана” для направления “Иностранный язык”(колледж)

1. Цели, результаты обучения и компетенции

В условиях современного мира важным фактором формирования у человека гуманистических принципов, развития его как личности, его творческого мышления, способности осознанно и разумно ориентироваться в окружающей действительности выступает историческая наука.

Предметом изучения истории Кыргызстана является история кыргызского народа и других этносов и народов, обитавших на территории Кыргызстана и за ее пределами и имевших этногенетические и культурные связи с кыргызами. Главная задача данного курса – изучение в неразрывном историческом единстве, хронологической и диалектической взаимосвязи прошлое, настоящее и будущее кыргызского народа и Кыргызстана, а также других этносов и народов, стран, имеющих прямое или косвенное влияние на историю кыргызов и Кыргызстана. Хронологически курс охватывает исторические события с древнейшей эпохи до наших дней.

Компетентностные показатели:

1. Информационная компетентность;

2. Социально-коммуникативная компетентность;

3. "Самоорганизация и разрешение проблем".

2. Место историиКыргызстанав структуре ОПОП СПО “Иностраннный язык” (колледж) История Кыргызстана относится к общеобразовательным дисциплинам и обучается в первом семестре. Общее количество практических занятий составляет 45 часов.

3. Краткое содержание учебного курса:

История Кыргызстана состоит в системном и последовательном изложении знаний об основных этапах и событиях отечественной истории с древнейших времен по настоящее время. Благодаря серьезным общественно-политическим изменениям последних лет историческая наука избавилась от жестких идеологических рамок и получила возможность по новому подойти к изучению прошлого, творчески переосмыслить многие. Казавшиеся незыблемыми, положения и установки, вскрыть ранее недоступные пласты истории. Бурные политические и социально-экономические потрясения. Радикальные изменения в сфере культуры. Науки и образования несут в себе не только элементы недавних исторических событий. Кардинально обновившийся облик современного Кыргызстана, и определенные типологические черты отдаленного прошлого нашего отечества, уходя своими корнями в его многовековую историю. Общество лишенное исторической памяти, обречено на потерю национального самосознания и патриотизма, культуры и традиций.

13.1.8. Аннотация дисциплины ОПОП СПО 1.8 “Математика” для направления “Иностранный язык” (колледж)

1.Цели, результаты обучения и компетенции :

Для студентов гуманитарных и нематематических направлений воспитание математической культуры и применение некоторых математических методов в своей практической деятельности. Развитие личностных свойств студента, развитие логического и алгоритмического мышления. Привитие навыков через составление математических моделей практических, производственных, экономических и научно-технических задач;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-упрощать с помощью тригонометрических формул тригонометрические выражения, решать тригонометрические уравнения и неравенства и исследовать тригонометрические функции;

-вычислять производные функций ,а также применять производную к исследованию элементарных функций;

-вычислять первообразные функций, площади ограниченными линиями;

-упрощать выражения заданные со степенью рациональным показателем, решать показательные и логарифмические уравнения и неравенства;

-применять аксиомы и теоремы стереометрии к задачам стереометрии;

-решать задачи с многогранниками, телами вращения.

Компетентностные показатели:

1. Информационная компетентность;

2. Социально-коммуникативная компетентность;

3. "Самоорганизация и разрешение проблем".

2. Местоматематикив структуреОПОП СПО “Иностранный язык” (колледж)Математика относится к общеобразовательным дисциплинам и обучается в первом и во втором семестре. Общее количество практических занятий составляет 165 часов, 80 часов в первом, 85 часов во втором семестре.

3. Краткое содержание дисциплины: Тригонометрия, Производная и её применение, Стереометрия, Интегральные исчисления, Показательные и логарифмические функции, Многогранники.

13.1.9. Аннотация дисциплины ОПОП СПО 1.9 “Физика” для направления “Иностранный язык” (колледж)

1. Цели, результаты обучения и компетенции

Цель дисциплиныосвоение знанийо методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории.

Компетентностные показатели: Информационная компетентность,Социально-коммуникативная компетентность, Компетентность "Самоорганизация и разрешение проблем".

2. Физика(колледж)относится к общеобразовательным дисциплинам и обучается в первом и во втором семестре. Общее количество практических занятий составляет 100 часов, 50 часов в первом, 50 часов во втором семестре.

3. Краткое содержание дисциплины:Механика, Основы молекулярной физики, Основы термодинамики, Агрегатное состояние вещества, Основы электродинамики, Основные законы постоянного тока, Электрический ток в различных средах, Магнитное поле, Электромагнитная индукция, Электромагнитные колебания, Электромагнитные волны Оптика, Геометрическая и волновая оптика, Квантная физика, Атомная и ядерная физика.

13.1.10. Аннотация дисциплины ОПОП СПО 1.10 “Астрономия” для направления “Иностранный язык” (колледж)

1. Цели, результаты обучения и компетенции

Цели дисциплины:дать целостное представление о строении и эволюции Вселенной, раскрыть перед студентами современную астрономическую картину мира и дать возможность им овладеть навыками решения типовых астрономических задач.

осознание принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов природы и формировании современной картины мира;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни;

формирование научного мировоззрения;

Компетентностные показатели:

1. Информационная компетентность;

2. Социально-коммуникативная компетентность;

3. "Само-организация и разрешение проблем".

Местодисциплиныв структуре ОП ОП СПО “Иностранный язык” (колледж) дисциплина «Астрономия» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин, является одной из составных частей гуманитарного образования и необходимой основой при обучении лингвистов, а также студентов других гуманитарных специальностей.

Содержание дисциплины·Основы сферической астрономии. Предмет астрономии в структуре учебных дисциплин будущего переводчика. Общий обзор Вселенной. Небесная сфера. Небесные координаты. Азимут, высота, зенитное расстояние. Склонение, прямое восхождение. Кульминация светил. Созвездия. Некоторые методы определения географической широты. Эклиптика. Эклиптическая система координат. Основы измерения времени. Звездное время. Понятие о сред- нем солнце. Всемирное, поясное, декретное время. Сумерки (гражданские, навигационные, астрономические). Мерцание звезд. Строение солнечной системы. Основы небесной механики. Конфигурации планет и условия их видимости. Горизонтальный и суточный параллакс. Определение расстояний до тел солнечной системы и звезд. Годичный параллакс. Закон всемирного тяготения – основа небесной механики. Законы Кеплера. Система «Земля-Луна». Обобщенный закон Кеплера. Применение законов для определения масс небесных светил. Применение метода триангуляции для определения радиуса Земли. Определение массы и плотности Земли. Основы астрофизики. Основные представления и понятия астрофизики и радиоастрономии. Методы визуальной фотометрии. Применение законов излучения черных тел к выяснению природы звезд. Основные представления о теории и методике спектрального анализа в астрофизике. Природа и эволюция звезд. Начальная стадия эволюции звезд. Наша Галактика. Пространственные скорости звезд и движение солнечной системы. Вращение и масса Галактики

13.1.11. Аннотация дисциплины ОПОП СПО 1.11 “Биология” для направления “Иностранный язык” (колледж)

1. Цели, результаты обучения и компетенции

Цели дисциплины:сформировать у студентов целостное представление о свойствах живых систем, историческом развитии жизни, роли биоты в планетарных процессах, о современных направлениях, проблемах и перспективах биологических наук, дать основу для изучения профессиональных дисциплин; ознакомить студентов с основными понятиями и закономерностями биологии, научить ориентироваться и пользоваться биологической терминологией, обучить студентов грамотному восприятию практических проблем, связанных с биологией вообще, и в том числе со здоровьем человека.

Компетентностные показатели:

1.Информационная компетентность;

2.Социально-коммуникативная компетентность;

3."Самоорганизация и разрешение проблем".

2.Местодисциплины Биологияструктуре ОПОП СПО “Иностранный язык” (колледж)Дисциплина «Биология» входит в цикл общеобразовательных дисциплин среднего общего образования и обучается в первом и во втором семестре. Общее количество практических занятий составляет 35 часов, СРС 35 часов.

3. Содержание разделов учебной программы:Предмет, задачи и методы исследование общей биологии.Свойства живых систем. Уровни организации жизни. Молекулярные основы жизни. Элементарный состав живых организмов. История создания и основные положения клеточной теории. Строение и функции органелл. Наследственность и изменчивость. Биосинтез белка. Общая характеристика обмена веществ. Ассимиляция, диссимиляция. Фотосинтез и хемосинтез. Размножение живых организмов. Индивидуальное развитие организма. Теории возникновения жизни на Земле. Основные теории эволюции. Экология. Основы биоценологии. Концепции экосистемы и биогеоценоза. Типы изменения экосистем

13.1.12. Аннотация дисциплины ОПОП СПО 1.12 “Химия” для направления “Иностранный язык” (колледж)

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 60 часов.

Цели дисциплины:сформировать у студентов системных знаний о топографии химических элементов в организме человека, изучение основных методов общей химии; изучать основных понятий и основные законы химии, типы и скорости химических реакций, равновесие, химические связи, растворы и электролитической диссоциации; формирование у студентов логического мышления, умения точно формулировать задачу, способность вычленять главное и второстепенное, умения делать выводы на основании полученных результатов; приобретение студентами навыков самостоятельной работы с химической посудой, реактивами, приборами и аппаратурой.

Компетентностные показатели:

1.Информационная компетентность;

2.Социально-коммуникативная компетентность;

3."Самоорганизация и разрешение проблем".

2.Местодисциплины Химияв структуре ОП ОП СПО “Иностранный язык” (колледж) История Кыргызстана относится к общеобразовательным дисциплинам и обучается в первом и втором семестре. Общее количество практических занятий составляет 60 часов, СРС 60 часов.

3. Содержание разделов учебной программы:Предмет, задачи и методы исследование общей химии,Основные понятие и законы химии, Типы и скорости химических реакций, Равновесное состояние химических процессов. Химическое равновесие, Растворы. Электролитическая диссоциация, Ионные уравнения, Окислительно-восстановительные реакции, Электролиз, Коррозия металлов, Скорость химических реакций, Химическое равновесие.

13.1.13. Аннотация дисциплины ОПОП СПО 1.13 “Мировая история” для направления “Иностранный язык” (колледж)

1. Цели, результаты обучения и компетенции дисциплины

– Основными целями дисциплины являются:

– освоение учащимися комплекса систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-

– историческом процессе;

– овладение умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами исторических источников, критического анализа исторической информации;

– развитие у учащихся исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии оценки исторических событий и личностей, определять и аргументированно представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории;

– воспитание у учащихся чувства национальной идентичности, демократизма и толерантности, уважения к историческому пути своего и других народов, стремления сохранять и приумножать достояние страны в области материальной и духовной культуры;

– формирование историко-познавательной, информационно-коммуникативной и социально-мировоззренческой компетенции студентов.

Компетентностные показатели:

1. Информационная компетентность;

2. Социально-коммуникативная компетентность;

3. "Самоорганизация и разрешение проблем".

1. Местодисциплины Мировая историяв структуре ОП ОП СПО “Иностранный язык” (колледж) Всеобщая история относится к общеобразовательным дисциплинам и обучается в первом и втором семестре. Общее количество практических занятий составляет 45 часов, СРС 45 часов.

3. Краткое содержание дисциплины:Пути и методы познания истории, Первобытная эпоха, Первые государства Древнего мира, Античная эпоха в истории человечества, Крушение империи Древнего мира, Средневековые цивилизации (V-X вв.), Эпоха классического Средневековья (XI-XVв.в.), Время революционных потрясений и перемен, Европа в раннее, Новое время (позднее Средневековье), Страны Европы и Америки в конце XVIII-XIXв.в., Страны Азии и Африки в эпоху европейского господства, Новая система.

13.1.15. Аннотация дисциплины ОПОП СПО 1.15 “Начальная военная подготовка” для направления “Иностранный язык” (колледж)

1. Цели, результаты обучения и компетенции дисциплины

Целью данной дисциплины является формирование у обучающихся жизненно важных знаний, умений и навыков, связанных с прикладной физической и огневой подготовленностью; с обеспечением безопасности жизнедеятельности, с освоением требований гражданской защиты, основ военного дела, военной службы, а также первичной медицинской подготовленности, необходимых в повседневной жизни и в условиях возникновения различных угроз

Результаты обучения: в результате обучения НВП у учащихся формируются следующие результаты обучения:

- подготовленность учащейся молодежи к службе в рядах ВС КР;

- обеспечение необходимой огневой подготовленности учащейся молодежи;

- освоение основ безопасности повседневной жизнедеятельности;

- освоение требований ГЗ, на основе изучения характерных особенностей современных ОМП;

- освоение основ медицинских знаний по оказанию первичной медпомощи;

2. Местодопризывной подготовкив структуреОПОП СПО “Иностранный язык” (колледж)Допризывная подготовка молодежи является обязательным предметом обучения и организуется независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности в общеобразовательных организациях, образовательных организациях начального и среднего профессионального образования и обучается в первом и во втором семестре. Общее количество практических занятий составляет 53 часа, 26 часов в первом, 27 часов во втором семестре.

3. Краткое содержание дисциплины

Огневая подготовка: изучение материальной части автомата Калашникова и ручных гранат

Основы БЖД:правила и способы поведения граждан в условиях аварий, катастроф и стихийных бедствий, в различных экстремальных ситуациях природного, социального и криминального характера

ОМП: построения защитных сооружений, использования индивидуальных средств защиты, санитарной обработки людей, обеззараживания одежды, обуви и средств защиты.

Основы медицинских знаний: обеспечение первичной медицинской подготовленности, необходимых в повседневной жизни и в условиях возникновения различных угроз.

14.1.14. Аннотация дисциплины ОПОП СПО 1.13 “Психология” для направления “Иностранный язык” (колледж)

1. Цели, результаты обучения и компетенции дисциплины

Целью данной дисциплины является формирование у студентов комплексного представления: основ общей психологии,знании и развитие психики и психологических знаний в педагогической деятельности учителя.

Компетентностные показатели:

ОК1,ОК2,ДК1

2. Место дисциплины в системе ООП

Дисциплина “Психология, возрастных и педагогическая психология” относится к дисциплинам базовой части цикла профессиональных дисциплин профессиональных дисциплин, обеспечивающих теоретическую и практическую подготовку студентов в области психологических знаний и отношений.

Дисциплина “Психология, возрастных и педагогическая психология” читается после проведения таких дисциплин как

“ Анатомия, физиология, гигиена”, “Mетодика организации работы классного руководителя”. Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении дисциплин “Mетодика преподавания иностранного языка”,“Mетодика организации работы классного руководителя”.

15.1.15. Аннотация дисциплины ОПОП СПО 1.13 “Педогогика и пед.мастерство” для направления “Иностранный язык” (колледж)

1.Цель дисциплины:формирование собственной педогогической позиции и профессиональной компетентности студентов на основе осазнания сущностных характеристик образовательного процесса и осмысления педогогического опыта.

Место дисциплины в учебном плане; Данная дисциплина является основным предметом по направлению 050303 -Учитель иностранного языка. Дисциплина базируется на общеобразовательных и общепрофессиональных дисциплинах,изучающийся студентами 1-2семестр (11база) и 3-4 семестр (9база) включительно (“Психология”, “Педагогика”)

2.Компетентностные показатели:

ОК-1,ОК-2, ПК-7,ПК-15,ДК-9

Аннотация дисциплин на базе 11 класса

14.1. Аннотация гуманитарно-социальных и экономических дисциплин:

14.1.1. Аннотация дисциплины ОПОП СПО 1.1 “Профессиональный кыргызский язык” для направления “Иностранный язык” (колледж)

1. Цели, результаты обучения и компетенции дисциплины

Цель дисциплины формирование системы языковых и речевых знаний и навыков незатруднённого и целесообразного применения языка в различных сферах.

Результаты обучения:РО-1

Компетентностные показатели:

2. Место профессиональногокыргызского языкав структуре ООП “Иностранный язык” (колледж) Профессиональный кыргызский язык относится к циклу гуманитарно-социальным дисциплинам и обучается в первом и во втором семестре. Общее количество практических занятий составляет 108 часов, 54 часов в первом, 54 часов во втором семестре, СРС 108 часов.

3. Краткое содержание дисциплины

Введение, структура современного кыргызского языка, функциональная стилистика, культура речи, устное публичное выступление, фонетика, графика, орфография, лексикология.

14.1.2. Аннотация дисциплины СПО 1.2 “Профессиональный русский язык” для направления “Иностранный язык” (колледж)

1. Цели, результаты обучения и компетенции дисциплины

Обучение профессиональному русскому языку студентов является комплексной, включающей в себя практическую (коммуникативную) образовательную и воспитательную цели, которые находятся в тесном взаимодействии с задачами подготовки квалифицированных специалистов. Повысить общую культуру студентов, уровень гуманитарной образованности и гуманитарного мышления, развить коммуникативные способности, сформировать психологическую готовность эффективно взаимодействовать с партнёром по общению, собственную систему речевого совершенствования.

Результаты обучения:РО-1

Компетентностные показатели :

2. Место профессионального русского языка в структуре ООП «Иностранный язык» (колледж)

3. Краткое содержание дисциплины профессионального русского языка.

14.1.3. Аннотация дисциплины СПО 1.5 « Профессиональный иностранный язык» (английский) для направления «Иностранный язык » (колледж)

1. Цели, результаты обучения и компетенции дисциплины

Целью данной дисциплины является обучение студентов основам грамматики, лексики и фонетики английского языка, разговорно-бытовой английской речи для активного применения как в повседневном, так и в профессиональном общении.

Результаты обучения: РО-1

Компетентностные показатели: ОК-7, ПК-10

2. Местоиностранного языка (английский язык)в структуре ООП“Иностранный язык” (колледж)Иностранный язык (английский) относится к циклу гуманитарно-социальным дисциплинам и обучается на третьем семестре. Общее количество практических занятий составляет 36 часов, СРС 36 ч.

3. Краткое содержание дисциплины

Фонетика: Гласные и согласные звуки, основы артикуляции, ударение и интонация.

Лексика: базовая лексика английского языка: чтение, говорение, аудирование и письмо. Виды работ: сочинения, эссе, диктанты, работа над текстами, диалоги, основы академического письма, изучение песен на английском языке, просмотр и обсуждение видеоматериалов, тематические и т.д.

14.1.4. Аннотация дисциплины СПО 1.4 «История Кыргызстана» (английский) для направления «Иностранный язык» (колледж)

1. Цели, результаты обучения и компетенции

Результаты обучения: РО-1, РО-2

Компетентностные показатели: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ИК-1, СЛК-2, СЛК-4

2. Место историиКыргызстанав структуре ООП “Иностранный язык” (колледж) История Кыргызстана относится к циклу гуманитарно-социальным дисциплинам и обучается на третьем и четвертом семестре. Общее количество аудиторных занятий составляет 36 часов, из них 18 часов лекции, 18 часов практических занятий,СРС 36 часов.

3. Краткое содержание дисциплины:

14.1.5. Аннотация дисциплины СПО 1.5 «Лексикология» для направления «Иностранный язык» (колледж)

1. Цели, результаты обучения и компетенции

Цель теоретического курса “Лексикология” современного английского языка - познакомить студентов с особенностями слова как базовой единицы лексического уровня языка аналитического типа. Рассмотрению подвергается специфика значения слова и его потенциал в сочетаемости с другими словами. Анализируется процесс формирования значения слова,возникновение многозначности в ходе переосмысления его значения вплоть до появления значения в качестве самостоятельного слова. Дисциплина “Лексикология” является одной из основных профессиональных дисциплин, определяющих профиль подготовки и квалификационную характеристику выпускника и по специальности 050303- Иностранный язык при общем обьеме курса в 60 часа, предусматривается 30 часа аудиторных занятий, из них: 12 часов лекций, 18 часа семинарских (практических занятий) и 30 часов отводится на СРС(самостоятельная работа студента).

Результаты обучения: РО-1

Компетентностные показатели: ОК-10,ПК-1,ПК-4

2. МестоЛексикологиив структуре ООП“Иностранный язык” (колледж)Пререквизиты - Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами как : практический курс иностранного языка, практическая грамматика

практическая фонетика

Постреквизиты - История изучаемого языка, стилистика, теория грамматики и т.д. .

3. Краткое содержание дисциплины:Дисциплина “Лексикология” является одной из основных профессиональных дисциплин, определяющих профиль подготовки и квалификационную характеристику выпускника и по специальности 050303- Иностранный язык при общем обьеме курса в 60 часа, предусматривается 30 часа аудиторных занятий, из них: 12 часов лекций, 18 часа семинарских (практических занятий) и 30 часов отводится на СРС(самостоятельная работа студента).

15. Аннотация математичеких и естестественно-научных дисциплин для направления “Иностранный язык” (колледж)

15.1. Аннотация дисциплины СПО 2.1 “Профессиональная математика” для направления “Иностранный язык” (колледж)

1. Цели, результаты обучения и компетенции

Основной целью дисциплины является:

- для студентов гуманитарных и нематематических направлений воспитание математической культуры и применение некоторых математических методов в своей практической деятельности;

- развитие личностных свойств у студента, развитие логического и алгоритмического мышления.

Результаты обучения:РО-3

Компетентностные показатели: ОК-1, ДК-1

2. Место профессиональной математики в структуре ООП “Переводческое дело” (колледж)Профессиональная математика относится к математическому и естественно-научному циклу и обучается на третьем семестре. Общее количество аудиторных занятий составляет 36 часов, из них 18 часов лекции, 18 часов практических занятий, СРС 36 часов

3. Краткое содержание дисциплины:Предмет Математики, Методологические проблемы и принципы. Понятие множества, операций на множествами, Система линейных уравнений, Метод Гаусса, Метод Крамера, Теория Комплексные числа,Элементы линейное алгебры,Основы мат.анализа. Основы интегральные исчисления, Основы Дифференциальные исчисления, Предмет мат. статистика.

15.2. Аннотация дисциплины СПО 2.2 “Информатика” для направления “Иностранный язык” (колледж)

1. Цели, результаты обучения и компетенции

Основной целью дисциплины является:

- освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

- овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем

освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

-воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

-приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Результаты обучения:РО-3

Компетентностные показатели: ОК-1, ПК-1

2. Место информатики в структуре ООП “Иностранный язык” (колледж) Профессиональная математика относится к математическому и естественно-научному циклу и обучается в _____________семестре. Общее количество аудиторных занятий составляет 36 часов, из них 18 часов лекции, 18 часов практических занятий, СРС 36 часов

3.Краткое содержание дисциплины:Основные подходы к определению понятия «информация». Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации. Классификация информационных процессов. Кодирование информации. Языки кодирования. Формализованные и неформализованные языки. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора. Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации. Канал связи и его характеристики. Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах. Обработка информации. Систематизация информации. Изменение формы представления информации. Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Возможность, преимущества и недостатки автоматизированной обработки данных. Хранение информации. Защита информации. Методы защиты. Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Управление системой как информационный процесс. Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике. Организация личной информационной среды.

15.3. Аннотация дисциплины СПО 2.3 “Детская литкратура” для направления “Иностранный язык” (колледж)

1.Цель дисциплины– Целью освоения учебной дисциплины «Детская литература» является формирование у обучающихся определенного состава профессиональных компетенций в соответствии стребованиями ФГОС ВО по данному

направлению подготовки, что в своюочередь подразумевает:

-дать студентам представление оспецифике детской литературы как жанра

- ознакомить студентов с характерными для англоязычной культуры образно- художественными традициями детской литературы

- представить студентам наиболее выдающихся авторов и произведения детской литературы Великобритании и США

- педагогическая и воспитательная функция произведении

- развитие общеязыковых и коммуникативных компетенций у студентов

- воспитание толерантности испособности кэффективной межкультурной коммуникации. Цели освоения учебной дисциплины соответствуют общим целям ОПОП.

2.Результаты обучения и компетенции:РО-1 ОК-10 ПК-4

3.Содержание дисциплины: Дисциплина: «Детская литература» Курс:

В подготовке учителя начальных классов с правом преподавания иностранного языка важное место занимает литература той страны. Язык которой изучается. В рамках данной программы будет представлена национальная детская литература Великобритании и США. Наряду с образовательными целями курс преследует и воспитательные: он призван помочь в формировании высоких моральных качеств будущего учителя. его гражданской ответственности. а также в целостном развитии духовно- нравственного потенциала будущего учителя. В основу курса заложены антропологический. аксиологический и культурологический подходы. которые позволяют реализовать на практике принципы интеграции образования. практической направленности курса. учета культурно- исторических традиций и личностной заинтересованности субъектов обучения.

16. Аннотация цикла профессиональных дисциплин для направления “Иностранный язык” (колледж)

16.1. Аннотация дисциплины СПО 3.2 “Теоретическая грамматика” для направления “Иностранный язык” (колледж)

1. Цели, результаты обучения и компетенции

Цель дисциплины - выявление универсальных и специфических характеристик грамматического строя языка, его структуры, категорий и процессов. Особое внимание уделяется грамматическим категориям, их семантической и формальной организации, а также их реализации в различных языковых контекстах. Теоретическая грамматика служит основой для дальнейших прикладных исследований, таких как описание конкретных языков, разработка методов преподавания и автоматической обработки текста.

Результаты обучения:Дисциплина «Теоретическая грамматика” относится к базовой части цикла профессиональных дисциплин, согласно государственному образовательному стандарту базового профессионального образования по специальности: иностранный язык. Материал отбирается на основе принципа правильного грамматического применения грамматических правил и приемов для выражения собственных мыслей и возможности обмена мнениями. Курс направлен на получение основной информации по теории грамматики английского языка, ознакомление с различными теориями и подходами в формулировании и трактовке основных грамматических правил.

Компетентностные показатели:РО-1,ОК-7, ПК- 4

2. Место дисциплины“Теоретическая грамматика”в структуре ООП“Иностранный язык” (колледж)Теоретическая грамматика изучает основные принципы и законы функционирования грамматической системы языка. Она рассматривает строениеязыка как целостной системы, анализирует уровни языковой иерархии (морфологический, синтаксический) и взаимодействие их элементов.3. Краткое содержание дисциплины.Программа дисциплины составлена из наиболее актуальных тем, затрагивающее различные аспекты жизнедеятельности. Знакомство с культурой страны изучаемого языка, предполагающее не простое накопление определённой суммы знаний. Изучения информативно-насыщенных текстов на английском языке, выполнения письменных и речевых упражнений. Дисциплина «Теоретическая грамматика английского языка» на третьем курсе охватывает 120 часов аудиторной работы, из них 30ч лекции, 30ч. семинарские, 60 ч СРС. В конце курса проводится экзамен.

16.2.Аннотация дисциплины СПО3.2«Методика преподавания иностранного языка» для направления «Иностранный язык»(колледж)

1. Цели, результаты обучения и компетенции дисциплины

Цель курса методики преподавания иностранного языка (ИЯ) на начальном этапе овладение студентами методами преподавания ИЯ в младших классах образовательных учреждений различного типа в свете современных требований. Студенты овладевают знаниями психолого- физиологических особенностей детей младшего возраста и спецификой

Результаты обучения:РО-2; ОК-1, ПК-13, ПК-14.

Компетентностные показатели:РО-2; ОК-1, ПК-13, ПК-14.

2. Местометодики преподавания английского языкав структуре ООП“Иностранный язык” (колледж)

Дисциплина «Методика преподавания английского языка» относится к дисциплинам базовой части цикла профессиональных дисциплин, обеспечивающих теоретическую и практическую подготовку студентов в области преподавания АЯ в начальной школе. Методика преподавания английского языка, будучи самостоятельной педагогической наукой, в тоже время тесно связана с рядом других наук и использует накопленные в них факты. К их числу относятся: лингвистика, педагогика, психология, педагогическая психология.

3. Краткое содержание дисциплины. Дисциплины как: МПИЯ, профессионально-базовая практика, профессионально-профильная педагогическая практика «методика преподавания английского языка» рассчитанана 3кредита 90 ч. (из них 54 часов практических занятий и36ч. СРС на 3семестр, 2 курс). Содержание курса «методика преподавания английского языка» состоит из методики преподавания английского языка на начальном этапе, методики изготовления и использования наглядных пособий, организации внеклассной работы.

4. 16.4. Аннотация дисциплины СПО 3.4 “Внеклассная работа”(МПИЯ) для направления “Иностранный язык” (колледж)

1. Цели, результаты обучения и компетенции

Внеклассная работа п имеет большое общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение. Проведение внеклассных мероприятий в оригинальной, познавательно-развлекательной форме не только способствует развитию основных видов речевой деятельности, памяти, ассоциативного мышления, но и формирует навыки общения в коллективе и творческую инициативу. Творческий характер задании, предлагаемых входе различных игр,конкурсов и соревнований, способствует лучшему запоминанию и усвоению различных грамматических явлений, расширению лексического запаса, развитию монологической и диалогической речи. Кроме того, при участии в театрализованных постановках уобучающихся формируется устойчивый интерес как к самому предмету, так и к культурным традициям, обычаям страны изучаемого языка.

Результаты обучения:По результатам изучения дисциплины «Внеклассная работа» студент должен: знать: ключевые особенности работы по планированию, организации и мониторингу внеклассной работы языка: основные способы активности учащихся в рамках иностранного планирования организации и мониторинга внеклассной активности учащихся в рамках иностранного языка; этапы (структуру)организации внеклассной работы по иностранному языку: базисные виды внеклассной работы в рамках иностранного языка. уметь: формулировать цель организации внеклассной работы по иностранному языку; определять отдельные этапы организации внеклассной работы по иностранному языку;

•планировать внеклассную деятельность по иностранному языку; согласовывать учебные цели с целевой программой внеклассной деятельности учащихся, чтобы углубить полученные знания вне урока; анализировать собственную деятельность по организации внеклассной активности учащихся в рамках иностранного языка с целью повышения эффективности планирования внеклассной деятельности.

Влалеть: основными стратегиями организации внеклассной работы по иностранному языку; высоким уровнем мышления, способностью соотносить методику развития профессионального обучения иностранного языкам с реальными фактами и явлениями педагогической действительности и за рамками занятия в классе; навыками самоанализа и самокоррекции.

Компетентностные показатели:РО-2,ОК-1,ПК-13,ПК-14

2. Место дисциплины“Внеклассная работа”(МПАЯ)в структуре ОПОП СПО“Иностранный язык” (колледж)Дисциплина «Внеклассная работа по МПАЯ относится к базовой части цикла профессиональных дисциплин по государственному компоненту согласно государственному образовательному стандарту базового профессионального образования по специальности: английский язык. Материал отбирается на основе принципа культура сообразности, так как изучение иностранного языка подразумевает знакомство с культурой страны изучаемого языка, предполагающее не простое накопление определённой суммы знаний или сведений страноведческого характера, а накопление опыта самостоятельной поисковой деятельности, развитие умений комбинировать известные уже знания и языковые средства для решения новой задачи.

3. Краткое содержание дисциплины: Дисциплина «Внеклассная работа по МПАЯ относится к базовой части цикла профессиональных дисциплин по государственному компоненту согласно государственному образовательному стандарту базового профессионального образования по специальности: английский язык. Материал отбирается на основе принципа культуро сообразности, так как изучение иностранного языка подразумевает знакомство с культурой страны изучаемого языка, предполагающее не простое накопление определённой суммы знаний или сведений страноведческого характера, а накопление опыта самостоятельной поисковой деятельности, развитие умений комбинировать известные уже знания и языковые средства для решения новой задачи.

17. Аннотация дисциплин вариативной части для направления «Иностранный язык» (колледж)

17.1Аннотация дисциплины СПО Латинский язык

Цель изучение дисциплины: формирование у будущих специалистов коммуникативных компетенций - способностей решать лингвистическими средствами реальные задачи в конкретных речевых ситуациях профессиональной сферы. Конечной целью является достаточный уровень освоения языка для специальных целей, как инструмента для решения интеллектуальных и социальных задач в будущей профессиональной деятельностей с учетом межкультурного фактора.

Место дисциплины в учебном плане:Учебная дисциплина является частью профессионального цикла. Преподавание дисциплины базируется на системно - деятельностном подходе.

Результаты обучения дисциплины: РО-1 Компетенции: ОК-1, ПК-8.

Содержание дисциплины:Латинский язык является специальной лингвистической дисциплиной, призванной не только расширить общелингвистический кругозор студентов: но и содействовать выработке у них научного подхода к изучаемому иностранному языку. Программа построена при строгом отборе лексического и грамматического и при одновременном изучении морфологии и синтаксиса как простого, так и сложного предложение.

17.2 Аннотация дисциплины СПО“Основы теории методики преподавания” для направления «Иностранный язык» (колледж)

Цель дисциплины: Цель курса Основы и теории методики преподавания на начальном этапе овладение студентами методами преподавания ИЯ в младших классах образовательных учреждений различного типа в свете современных требований.

Место дисциплины в учебном плане; Данная дисциплина предлагается в качестве дисциплины по выбору студентов (вариативная часть) и обеспечивающих теоретическую и практическую подготовку 050303 - Учитель иностранного языка. Дисциплина базируется на общеобразовательных и общепрофессиональных дисциплинах, изучающийся студентами 1-семестр (11-база) и 3-семестр (9-база) включительно («Психология», «Педагогика»).

Пререквизиты: кыргызский, русский язык и литература, английский язык.

Постреквизиты: методика преподавания ИЯ, теоретическая грамматика и фонетика, курс обучения госстандарт.

Результаты обучения дисциплины:В результате освоения дисциплины обучающийся должен;

уметь -разрабатывать учебные материалы по определенной теме; использовать решать конкретные методические задачи практического характера;

знать -основные понятия, приемы и методы обучения иностранному языку; - принципы обучения иностранному языку; - технологию обучения языковым знаниям и речевым умениям; - общие требования к планированию урока; содержание учебного предмета; - преподаваемый предмет и специальные подходы к обучению; - методики и технологии преподавания, основные принципы системно деятельностного подхода;

владеть- теоретическими основами обучения иностранным языкам, закономерностями становления способности к межкультурной коммуникации; - средствами и методами профессиональной деятельности учителя или преподавателя иностранного языка;

Данная дисциплина предлагается в качестве дисциплины по выбору студентов (вариативная часть) и обеспечивающих теоретическую и практическую подготовку 050303 - Учитель иностранного языка.Дисциплина базируется на общеобразовательных и общепрофессиональных дисциплинах, изучающийся студентами 1-семестр (11-база) и 3-семестр (9-база) включительно («Психология», «Педагогика»).

Компетентностные показатели:РО-4,ПК-3,ПК-6,ПК-14

18. Аннотация дисциплины СПО“Страноведение”Цели освоения дисциплины -сообщить слушателям теоретические сведения, провести обсуждения страноведческих вопросов в группах, привить студентам навыки самостоятельной работы с литературой и периодикой по проблематике и подготовки рефератов и курсовых работ. Предмет “Страноведение“ помогает познанию студентами исторических, культурных ценностей и реалий англоязычных стран. Его проблематику образуют три обширных круга вопросов: 1) история страны и ее культура; 2) география; 3) современная жизнь, общественные и властные институты, социополитические и культурные реалии.

19. Место дисциплины в учебном плане:Учебная дисциплина является частью профессионального цикла. Преподавание дисциплины базируется на системно - деятельностном подходе

Результаты обучения дисциплины:В результате освоения дисциплины обучающийся должен;

Аннотация дисциплины СПО“Курс обучения гос.стандарту”Цели освоения дисциплины--дать студентам представление о специфике детской литературы как жанр ознакомить студентов с характерными для англоязычной культуры развивать общеязыковых и коммуникативных компетенций у студентов воспитать толерантности и способности к эффективной межкультурной коммуникации.

Результаты обучения дисциплинызнать: формирование коммуникативной компетенции, позволяющей общаться на иностранном языке в различных формах и на различные темы с учетом при обретенного словарного запаса;

уметь: понимать иноязычную диалогическую и монологическую речь в рамках общекультурной ипрофессиональной тематикиприменять языковой материалов устных и письменных видах речевой деятельности на иностранном языке;

владеть:

-иностранным языком на уровне, позволяющем осуществлять основные виды речевой деятельности; -различными способами устной и письменной коммуникации;

Аннотация дисциплины СПО“Введение в языкознание”Цели освоения дисциплины-Цель курса по дисциплине "Языкознание" состоит в том, чтобы предоставить студентам глубокое понимание основных концепций и теорий, связанных с изучением языка как системы и явления. В рамках курса студенты изучат:

1. Основные теоретические направления и школы языкознания, включая фонетику, морфологию, синтаксис и семантику.

2. Процессы формирования и изменения языков, а также социолингвистические и психологические аспекты языка.

3. Практические навыки анализа языковых структур и использования различных методов исследования языка.

Результаты обучения дисциплины - Знает и понимает: связь стилистики с теорией информации, логикой и другими науками.Понятие выразительных средств языка и стилистических приемов, их классификация, взаимоотношения и функции.Знает и понимает: правила построения устной и письменной речи на английском языке

Умеет: логически верно построить свою мысль.

Владеет: английском языком на уровне социального общения

Умеет: Использование словообразовательных аффиксов в стилистических целях. Стилистически маркированная лексика и ее использование. Анализировать текстов и произведений по стилистических средств и приемы

Аннотация дисциплины СПО“Домашнее чтение”Цели освоения дисциплины-Цельюучебной дисциплины «Домашнее чтение» является ознакомление студентов с принципами выбора текстовых средств и их функциональных возможностей для передачи мысли и эмоции в разных ситуациях общения с младшем школьникам.

Результаты обучения дисциплиныЗнать:

-этапы работы над содержанием текста;

-понимать иноязычную диалогическую и монологическую речь в рамках общекультурной и профессиональной тематики

- применять языковой материал в устных и письменных видах речевой деятельности на иностранном языке;

- корректно использовать поговорки и крылатые выражения,

использовать основные термины изучаемой дисциплины;

-строить высказывание по прочитанному придерживаясь композиционных элементов текста (введение, основная часть, заключение);

-определять коммуникативную функцию текста

Владеть:

-пониманием иноязычной диалогической и монологической речью;

- иностранным языком на уровне, позволяющем осуществлять основные виды речевой деятельности;

- различными способами устной и письменной коммуникации;

- навыками аудирования, чтения, письма

определять тип значения слова;

- иностранным языком на уровне, позволяющем осуществлять основные

виды речевой деятельности;

- различными способами устной и письменной коммуникации;

- применять знания в практическом преподавании;

-делать сообщения по изученным темам

Результаты обучения и компетенции, формируемые в процессе изучения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент достигнет следующих результатов обучения, соответствующих ожидаемым результатам освоение образовательной программы и заданным для дисциплины компетенциям:

Аннотация дисциплины СПО“Практикум устной и письменной речи английского языка”Цели освоения дисциплины-Курс основной иностранный язык преследует следующие цели:

1. Закрепить, расширить, и совершенствовать практическое владение материала английского языка в рамках среднего профессионального образования,

2. Использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей общения на английском языке

Результаты обучения дисциплины -Знает и понимает: фонетический лексический, грамматический материалы

Умеет: ясно построить устную и письменную речь на английском языке

Владеет: основными фонетическими и грамматическими правилами.

3. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Основной иностранный язык (3 курс (9 база) колледж) относится к базовой части цикла профессиональных дисциплин по государственному компоненту согласно государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования по специальности: иностранный язык. Материал отбирается на основе принципа культур сообразности, так как изучение иностранного языка подразумевает знакомство с культурой страны изучаемого языка, предполагающее не простое накопление определённой суммы знаний или сведений страноведческого характера, а накопление опыта самостоятельной поисковой деятельности, развитие умений комбинировать известные уже знания и языковые средства для решения новой задачи.

Аннотация дисциплины СПО“Теоретическая фонетика”Цели освоения дисциплины- Цель 1: Цель преподаваемой дисциплины заключается в формировании у студентов научно теоретического представления о фонетическом строе современного английского языка как о системе, взаимосвязанной с другими языками уровнями и обладающей рядом специфических черт, которые обусловливают своеобразие языка. Она также предполагает ознакомление студентов с тенденциями развития английской грамматической системы, теоретическими проблемами фонетики, требующими научного решения, методами лингвистического анализа, применяемыми к области фонетики.

Результаты обучения дисциплины - РО 1 – Владеет тремя языками: государственным и официальным на уровне B1, иностранный язык – на уровне B2 для социального общения и усовершенствования самообразования.

ОК-7 Управляет собственным личностным и профессиональным развитием, адаптироваться к изменениям условий труда и технологий в профессиональной деятельности.

ПК4 – владеет четырьмя видами речевой деятельности (говорение, чтение, письмо, аудирование). Умеет вести монологическую и диалогическую речь на иностранном языке.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Теоретическая фонетика” 3 курс (9 база) 2 курс (11-база) колледж относится к базовой части цикла профессиональных дисциплин, согласно государственному образовательному стандарту базового профессионального образования по специальности: иностранный язык. Материал отбирается на основе принципа правильного фонетического применения фонетических правил и приемов для выражения собственных мыслей и возможности обмена мнениями. Курс направлен на получение основной информации по теории фонетики английского языка, ознакомление с различными теориями и подходами в формулировании и трактовке основных фонетических правил.

Аннотация дисциплины СПО“Основной иностранный язык”Цели освоения дисциплины-Цель 1:Основной целью курса является овладение иностранным языком (английским), в необходимом и достаточном уровне коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении , а также для дальнейшего самообразования, расширение кругозора и повышение общей культуры студентов; воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов. Формирование способности к межкультурному общению на английском языке и развитие умений осуществлять профессиональную коммуникацию на английском языке позволят студенту успешно работать в избранной сфере деятельности, расширить кругозор, совершенствовать профессиональные умения и навыки, что будет способствовать повышению его конкурентоспособности на рынке труда.

1. Результаты обучения дисциплины

2. В результате освоения дисциплины «Иностранный язык» формируется следующая результаты обучение и компетенция:

РО 1 – Владеет тремя языками: государственным и официальным на уровне B1, иностранный язык – на уровне B2 для социального общения и усовершенствования самообразования.

ОК10 – способен логически верно, аргументированно и ясно строить свою устную и письменную речь на государственном и официальном языках, владеть одним из иностранных языков на уровне социального общения.

ПК1 – знает фонетику, грамматику и лексику изучаемого языка.

Программа дисциплины

Дисциплина «Теоретическая фонетика английского языка» 9 база на третьем курсе, 11 база 2 курсе охватывает 30 часов аудиторной работы, из них 15ч лекции, 15ч. семинарские, 30 ч СРС. В конце курса проводится экзамен.

19. Общие положения и требования Итоговой Государственной аттестации по направлению «Иностранный язык» колледж

19.1. В соответствии с Законом Кыргызской Республики "Об образовании" государственная (итоговая) аттестация выпускников, завершающих обучение по программе среднего профессионального образования в колледже факультета МЯиК ОшГУ, является обязательной.

19.2. Целью государственной (итоговой) аттестации является установление соответствия уровня и качества подготовки выпускника Государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников (далее – Государственные требования), требованиям регионального компонента и компонента образовательного учреждения по конкретному направлению.

19.3. Государственная (итоговая) аттестация выпускников проводится по специальности, предусмотренным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования в соответствии с обозначенными ниже условиями, и завершается выдачей документа государственного образца об уровне образования и квалификации.

19.4. Итоговая государственная аттестация выпускников состоит двух аттестационных испытаний следующих видов:

19.4.1. Государственный экзамен по отечественной истории;

19.4.2. Итоговый государственный экзамен по специальности (далее – экзамен по специальности).

19.5. Экзамен по специальности проводится с целью выявления соответствия уровня и качества подготовки выпускника Государственным требованиям, требованиям регионального компонента и компонента образовательного учреждения по конкретной специальности.

19.1. Программа государственной (итоговой) аттестации по направлению «Иностранный язык»

19.1.2 Программа государственной (итоговой) аттестации является частью основной профессиональной образовательной программы университета по данной специальности.

19.1.3. При разработке Программы государственной (итоговой) аттестации определяются:

- виды государственной (итоговой) аттестации;

- объем времени на подготовку и проведение по каждому виду государственной (итоговой) аттестации;

- сроки проведения каждого вида государственной (итоговой) аттестации;

- экзаменационные материалы по каждому виду государственной (итоговой) аттестации;

- условия организации и проведения по каждому виду государственной (итоговой) аттестации;

- формы проведения по каждому виду государственной (итоговой) аттестации;

- критерии оценки уровня и качества подготовки выпускника по каждому виду государственной (итоговой) аттестации.

19.1.4. Программа государственной (итоговой) аттестации ежегодно разрабатывается предметно-цикловыми комиссиями по специальности и утверждается ректором университета после ее обсуждения на заседании ученого совета университета с участием председателя государственной аттестационной комиссии не позднее января текущего учебного года.

19.1.5. Программа государственной (итоговой) аттестации доводится до сведения студентов не позднее, чем за шесть месяцевдо начала государственной (итоговой) аттестации. К государственной (итоговой) аттестации допускаются лица, выполнившие требования, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой и успешно прошедшие все промежуточные аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом университета.

19.1.6. Объем времени на подготовку и проведение государственной (итоговой) аттестации установлен Государственными требованиями по специальности и учебным планом направления:

19.1.7. Объем времени на подготовку и проведение государственной (итоговой) аттестации установлен Государственными требованиями по специальности и учебным планом колледжа:

19.1.8. Сроки проведения государственной (итоговой) аттестации определяются проректором по непрерывному образованию в соответствии с учебным планом по специальности.

19.1.9 Содержание экзамена по специальности находит свое отражение в разрабатываемых экзаменационных материалах. Экзаменационные материалы должны включать весь объем проверяемых теоретических знаний и практических умений в соответствии с Государственными требованиями, требованиями регионального компонента и компонента университета по специальности. Экзаменационные материалы формируются на основе действующих рабочих программ дисциплин предметного цикла, данной специальности и представляют собой перечень теоретических вопросов по учебным дисциплинам и практических заданий. Формулирование заданий возлагается на комиссию, сформированную приказом ректором университета из числа преподавателей, ведущих учебные дисциплины, выбранную для итоговой государственной аттестации, не позднее, чем за 8 месяцев до начала государственной (итоговой) аттестации.

Экзаменационные билеты представляют собой ряд заданий, имеющих междисциплинарный (интегрированный), практико-ориентированный характер, направленный на выявление сформированности аналитических, диагностических, прогностических умений выпускника.

Задания должны быть равноценными по сложности и трудоемкости и обеспечивать проверку подготовленности выпускника к конкретным видам профессиональной деятельности. Их перечень должен превышать количество заданий, необходимых для составления экзаменационных билетов не менее, чем на три. Формулировки заданий должны быть четкими, краткими, понятными, исключающими двойное толкование. Перечень заданий рассматривается на совместном заседании заинтересованных предметных комиссий до 1 декабря текущего учебного года.

19.1.10. При разработке Программы государственной (итоговой) аттестации предметно-цикловые комиссии самостоятельно устанавливают виды и количество заданий, входящих в экзаменационные билеты, определяют количество этапов проведения экзамена по специальности.

На основе составленных и объявленных студентам перечней заданий, рекомендуемых для подготовки к экзамену по специальности, за 1 месяцдо начала аттестации составляются экзаменационные билеты, содержание которых до студентов не доводится.

19.1.11 Экзамен по специальности может проводиться как в один день, так и рассредоточено в течение времени, определенного Государственными требованиями по специальности.

19.1.12. Основными условиями подготовки экзамена по специальности являются:

- предметные комиссии определяют перечень нормативных документов, программно-методических материалов, наглядных пособий, материалов справочного характера, образцов техники, которые разрешены к использованию на экзамене по специальности; источники учебной информации должны отвечать современным требованиям;

- в период подготовки к экзамену по специальности в соответствии с графиком, составленным проректором по непрерывному образованию и утвержденным ректором университета за 20 дней до начала экзамена, проводятся консультации по Программе государственной (итоговой) аттестации, на которые выделяется до 40 часов на учебную группу из общего бюджета времени, отводимого на консультации;

- к началу экзамена по специальности, для государственной аттестационной комиссии должны быть подготовлены следующие документы:

- экзаменационные билеты;

- перечень нормативных документов, наглядных пособий, материалов справочного характера, образцов техники, разрешенных к использованию на экзамене по специальности.

19.1.13.Форму проведения экзамена определяют предметные комиссии при разработке программы итоговой аттестации:

19.1.14. Форма проведения экзамена по специальности может быть устной, письменной, комбинированной.

19.1.15. Критерии оценки уровня и качества подготовки выпускника определяются предметными комиссиями в зависимости от вида и форм проведения государственной (итоговой) аттестации.

19.2. Организация работы государственной аттестационной комиссии

19.2.1. Для проведения государственной (итоговой) аттестации создается Государственная аттестационная комиссия в порядке, предусмотренном Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников университета, учащихся по программе среднего профессионального образования.

19.2.2. Численность государственной аттестационной комиссии должна составлять не менее 5 человек. Члены и ответственный секретарь Государственной аттестационной комиссии назначаются приказом ректора университета не позднее января текущего года из числапреподавателей, членов администрации учебного заведения и лиц, приглашенных издругих образовательных учреждений: преподавателей и специалистов по профилюподготовки выпускников.

Государственная аттестационная комиссия работает в соответствии с утвержденным расписанием итоговой государственной аттестации.

19.2.3. Государственную аттестационную комиссию возглавляет председатель, который организует и контролирует деятельность комиссии, обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам.

20.Порядок работы государственной аттестационной комиссии

20.1. Работа Государственной аттестационной комиссии осуществляется в соответствии с:

- Уставом ОшГУ и КМОП;

- данным Положением;

- Место работы Государственной аттестационной комиссии устанавливается ректором университета по согласованию с председателем Государственной аттестационной комиссии.

20.2. Расписание проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников утверждается ректором университета и доводится до сведения студентов не позднее, чем за две недели до начала работы Государственной аттестационной комиссии. Допуск студентов к государственной (итоговой) аттестации осуществляется на основании решения ученого совета университета и утверждается приказом ректора не позднее, чем за две недели до начала государственной (итоговой) аттестации.

20.3. На заседании Государственной аттестационной комиссии проректором по непрерывному образованию представляются следующие документы:

- Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников и дополнительные требования по специальности;

- Программа государственной (итоговой) аттестации;

- приказ ректора университета о допуске студентов к государственной (итоговой)аттестации;

- зачетные книжки студентов;

- книга протоколов заседаний Государственной аттестационной комиссии.

20.4. Решение Государственной аттестационной комиссии принимается на закрытом заседании простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании (при равном числе голосов голос председателя является решающим).

20.5. Заседания Государственной аттестационной комиссии протоколируются. Протоколы подписываются председателем, всеми членами и секретарем комиссии. Ведение протоколов осуществляется в прошнурованных книгах, листы которых пронумерованы. Книга протоколов заседаний Государственной аттестационной комиссии хранится в делах университета в течение 75 лет .

20.6. Присвоение квалификации происходит на заключительном заседании Государственной аттестационной комиссии и фиксируется в протоколе заседания. Решение Государственной аттестационной комиссии о присвоении квалификации выпускникам, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, и выдаче соответствующего документа об образовании, объявляется приказом ректора университета.

20.7. После окончания государственной (итоговой) аттестации Государственная аттестационная комиссия составляет ежегодный отчет о работе, который обсуждается на ученом совете университета. Отчет представляется в двухмесячный срок после завершения государственной (итоговой) аттестации ректору университета.

В отчете должна быть отражена следующая информация:

- качественный состав государственной аттестационной комиссии;

- перечень видов государственной (итоговой) аттестации по основной профессиональной образовательной программе по специальности;

- характеристика общего уровня подготовки выпускников; количество дипломов с отличием;

- анализ результатов по каждому виду государственной (итоговой) аттестации согласно установленной формы;

- недостатки в подготовке студентов;

- выводы и предложения.

20.Порядок проведения государственной (итоговой) аттестации

20.1. Проведение экзамена по специальности

20.2 Экзамен по специальности проводится в специально подготовленных и оборудованных помещениях. Продолжительность экзамена составляет 6-8 часов. На подготовку к ответу может быть отведено до 4 академических часов.

20.3.Сдача экзамена по специальности проводится на открытых заседаниях

Государственной аттестационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава.

При сдаче экзамена по специальности на одного студента отводится не более 1 академического часа.

20.4.В критерии оценки, определяющие уровень и качество подготовки студента по специальности, его профессиональной компетенции входят:

- уровень готовности к осуществлению основных видов деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой;

- уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;

- уровень знаний и умений, позволяющий решать профессиональные задачи;

- обоснованность, четкость, полнота ответов;

- уровень информационной и коммуникативной культуры.

20.5. За экзамен по специальности выставляется оценка, которая заносится в протокол заседания Государственной аттестационной комиссии вместе с особыми мнениями членов комиссии. Протоколы заседаний Государственной аттестационной комиссии подписываются председателем, заместителем председателя, ответственным секретарем и членами комиссии.

Результаты любого из видов аттестационных испытаний, включенных в государственную (итоговую) аттестацию, определяются оценками "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний государственных аттестационных комиссий.

20.6. В случае наличия этапов на экзамене по специальности итоговая оценка складывается из оценок по этапам экзамена по специальности и доводится до сведения выпускника вместе с присвоением квалификации в день проведения экзамена.

20.7. Порядок присвоения квалификации выпускникам университета.

20.8.Присвоение соответствующей квалификации выпускнику университета и выдача ему документа о среднем профессиональном образовании осуществляется при условии успешного прохождения всех установленных видов аттестационных испытаний, включенных в государственную (итоговую) аттестацию.

20.9. Студент, не прошедший в течение установленного срока обучения аттестационные испытания, входящие в состав государственной (итоговой) аттестации, отчисляется из университета и получает академическую справку установленного образца.

20.10. Выпускники, не прошедшие итоговые аттестационные испытания, допускаются к ним повторно не ранее следующего периода работы государственной аттестационной комиссии. Порядок повторного прохождения итоговых аттестационных испытаний всех видов определяется в индивидуальном порядке с последующим приказом ректором университета.

20.11. Получение оценки "неудовлетворительно" на итоговом экзамене по дисциплине, сдаваемой до завершения полного курса обучения по образовательной профессиональной программе, не лишает студента права продолжать обучение и сдавать экзамены по другим дисциплинам.

20.12. Студентам, не проходившим итоговых аттестационных испытаний по уважительной причине, ректором университета может быть продлен срок обучения до следующего периода работы государственной аттестационной комиссии, но не более, чем на один год.

Литература

• Государственные стандарты предме тного образования в школах Кыргызской Республики. Составители: Рысбаев С, К., Акматова А.А., Калманова Э.К., Абдухамидова Б.А., Эсеналиева К.Э. – Бишкек,2006.

• Куррикулум по английскому языку для 1-4 классов. – Бишкек, 2008.

• Концепция поликультурного и многоязычного образования в Кыргызской Республике. – Бишкек, 2009.

• Рамочный национальный куррикулум среднего общего образования Кыргызской Республики. –Бишкек, 2010.

• Руководство по формативному и суммативному оцениванию. – Бишкек, 2008.

6. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учеб. Пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин.яз. высш. пед. учеб. заведений. - М., 2006.

7. Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. - М., 2003.

8. Звонников В.И. Челышкова М.Б. Современные средства оценивания результатов обучения: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2007.

9. Колкер Я. М., Устинова Е.С., Еналиева Т. М. Практическая методика обучения иностранному языку: Учеб.пособие. - М.: Издательский центр «Академия», 2000.

10. Куррикулум по английскому языку для 1-4 классов. - Бишкек, 2008.

11. Куррикулум по иностранному языку 5-9 классы. - Бишкек, 2011.

12. Куррикулум по кыргызскому языку в школе с русским языком обучения для 5-9 классов. - Бишкек, 2011.

13. Концепция поликультурного и многоязычного образования в Кыргызской Республике. - Бишкек, 2009.

14. Программа по иностранным языкам для 1-11 классов общеобразовательной школы. - Бишкек, 2012.

15. Руководство по формативному и суммативному оцениванию. - Бишкек, 2008.

16. Тренинг модули для разработки куррикулума, оценки качества обучения, учебников и учебных материалов. - Бишкек, 2008.